martes, 15 de febrero de 2011
jueves, 10 de febrero de 2011
martes, 8 de febrero de 2011
RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
En la mochila digital, dentro del apartado Ambito Científico-Tecnológico, en las unidaes didacticas y en la Biblioteca de recursos he trabajado estos dos recursos:
RECURSO 1.- LIBRO INTERACTIVO DE MATEMÁTICAS
- ADAPTACIONES NECESARIAS.- Creo que tal como aparece en la mochila digital se puede hacer uso de este recurso dirigido a alumnos de 1º de E.S.O.
-METODOLOGIA.- Yo presentaria este recurso como repaso de una unidad didàctica más amplia, ya que incluiria conceptos y ejercicios prácticos que en ella no aparecen.Tambien en las clases de Refuerzo de Matemáticas.
-AREA.- Evidentemente en el area de Competencia Matemática ,
- PROGRAMACIÓN.- Puede ser un recurso bastante útil para ayudar a los alumnos a lograr los objetivos de este area en los cursos de 1º y 2º E.S.O.
Las actividades ,serían parte de ellas las que figuran en estos apartados, y los recursos: el ordenador ,la mochila digital y tambien el cuaderno.
RECURSO 2.- MATEMATICAS EN LA VIDA COTIDIANA
- ADAPTACIONES NECESARIAS.- Se puede hacer uso de este recurso que es un video,tal y como aparece en la mochila digital, pues se trata de ver las matemáticas en el entorno nuestro, ya que casi todo en nuestra vida tiene que ver con las Matemáticas.
- METODOLOGÍA.-Si se lleva a cabo alguna de las experiencias que en él aparecen, se trataría de una metodológia participativa ,trabajando en grupo, el alumno es el protagonista, aunque el profesor facilita la información.
- ACTIVIDADES.- Las que más les llamen la atención como : encuestas , escalas, presupuestos, geométria etc.
- AREA .- Al igual que el recurso anterior se llevaría a cabo en el area de competencia Matemática.
- PROGRAMACIÓN.- Puede ir dirigido a alumnos de cualquier curso de E.S.O ,pues trata bloques numéricos , de cálculo , de geometria .La evaluación se haria basándose en el concepto de autoevaluación , valorando el trabajo de los compañeros dentro del grupo.
RECURSO 1.- LIBRO INTERACTIVO DE MATEMÁTICAS
- ADAPTACIONES NECESARIAS.- Creo que tal como aparece en la mochila digital se puede hacer uso de este recurso dirigido a alumnos de 1º de E.S.O.
-METODOLOGIA.- Yo presentaria este recurso como repaso de una unidad didàctica más amplia, ya que incluiria conceptos y ejercicios prácticos que en ella no aparecen.Tambien en las clases de Refuerzo de Matemáticas.
-AREA.- Evidentemente en el area de Competencia Matemática ,
- PROGRAMACIÓN.- Puede ser un recurso bastante útil para ayudar a los alumnos a lograr los objetivos de este area en los cursos de 1º y 2º E.S.O.
Las actividades ,serían parte de ellas las que figuran en estos apartados, y los recursos: el ordenador ,la mochila digital y tambien el cuaderno.
RECURSO 2.- MATEMATICAS EN LA VIDA COTIDIANA
- ADAPTACIONES NECESARIAS.- Se puede hacer uso de este recurso que es un video,tal y como aparece en la mochila digital, pues se trata de ver las matemáticas en el entorno nuestro, ya que casi todo en nuestra vida tiene que ver con las Matemáticas.
- METODOLOGÍA.-Si se lleva a cabo alguna de las experiencias que en él aparecen, se trataría de una metodológia participativa ,trabajando en grupo, el alumno es el protagonista, aunque el profesor facilita la información.
- ACTIVIDADES.- Las que más les llamen la atención como : encuestas , escalas, presupuestos, geométria etc.
- AREA .- Al igual que el recurso anterior se llevaría a cabo en el area de competencia Matemática.
- PROGRAMACIÓN.- Puede ir dirigido a alumnos de cualquier curso de E.S.O ,pues trata bloques numéricos , de cálculo , de geometria .La evaluación se haria basándose en el concepto de autoevaluación , valorando el trabajo de los compañeros dentro del grupo.
lunes, 7 de febrero de 2011
domingo, 6 de febrero de 2011
MAPA CONCEPTUAL TIPO DE FUNCIONES
Este es un mapa conceptual que representa la clasificación de las distintas funciones básicas que utilizan los alumnos de E.S.O
La mayor dificultad la he tenido, en el momento de incluir el mapa en el blog, pero la aclaré en la segunda sesión.
Otra duda que se me planteó fué, cuando quise escribir en el mapa conceptual expresiones matemáticas y no sé como acceder a un editor de ececuaciones.
La mayor dificultad la he tenido, en el momento de incluir el mapa en el blog, pero la aclaré en la segunda sesión.
Otra duda que se me planteó fué, cuando quise escribir en el mapa conceptual expresiones matemáticas y no sé como acceder a un editor de ececuaciones.
jueves, 3 de febrero de 2011
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